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校服是學生的象征。它代表了學生甚至學校的精力面貌。不管學生們穿在哪里，他們都是引人注目的景象。從心理學的角度來看，挑選定制小學生校服非常有利于學校學校文明的建設。首要，有利于團隊精力的培育。眾所周知，所有的都有自己的。在正常練習中，鼓舞戰(zhàn)士們互相幫助，一同努力工作。在戰(zhàn)場上，一致的戎衣區(qū)別敵人和敵人，并標明歸屬。穿著相同戎衣的戰(zhàn)士將會保護彼此的存亡。其次，很簡單培育相互尊重的精力。每個人都來自不同的家庭，有不同的經(jīng)濟和文明背景。校服縮短了孩子們之間的間隔，杜絕了比較現(xiàn)象。
校服的安全與否近幾年被服裝行業(yè)監(jiān)管部門當成頭等大事來抓，各地對校服的質檢檢查越來越嚴格。校服制作企業(yè)在嚴守行業(yè)規(guī)范的一起，更是要提高企業(yè)責任感，建立起從質料收購、溯源機制、出廠查驗等一整套自檢程序，用審慎之心參加校服出產(chǎn)。
校服設計者在校服上體現(xiàn)出正向、積極的美學元素將會對學生構成審美規(guī)范發(fā)生不行替代的作用。在社會流行文明中的負面內容對學校帶來影響的現(xiàn)狀中，校服規(guī)劃者可以尊重學生尋求美、探究美的需求，用具有符合學生身份的美學規(guī)劃、顯示經(jīng)典美學元素的樣式外觀對學生進行吸引和引導，從而使學生認識到美學規(guī)律、構成審美規(guī)范，從而構成健康的審美興趣。
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